Diagnóstico

Todos estos indicadores constituyen señales de riesgo de abandono escolar. Las razones de la repitencia, como las de otras situaciones que caracterizan al fracaso escolar son múltiples y obedecen a diversos factores que se refuerzan mutuamente. Es una problemática compleja, resultado de la articulación de un conjunto de factores de diferente origen.

Una institución que registra numerosas situaciones de fracasos reiterados en sus alumnos, es una institución que presenta fallas y que no logra dar respuestas sociales para los jóvenes.

El abordaje del fracaso escolar requiere de una mirada integral, ya que no sólo intervienen múltiples variables sino que además, las relaciones entre ellas no pueden explicarse por razonamientos lineales de relación causa – efecto.

La violencia es un fenómeno universal, por lo tanto está presente en nuestra institución y en nuestra comunidad. Es una conducta humana que se sustenta en una estructura biológica y en una matriz social. Se construye socialmente. Es una conducta aprendida, un modelo social que incorporamos y reproducimos, como una forma de resolución de conflictos interpersonales. El fenómeno de la violencia es el resultado de una multitud de causas que actúan conjuntamente.

Algunos jóvenes recurren fácilmente a la violencia directa como único horizonte. Los jóvenes excluidos están tentados por un bienestar que cada vez está les parece inaccesible. Las desigualdades provocan, ciertas formas de violencia, y a través de ella intentan llamar la atención para encontrar un lugar en la sociedad y a ser un poco más respetados. La violencia , a través de sus distintas manifestaciones, problematiza aún más el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Para atender esta problemática la escuela debe llevar a cabo una doble misión: por una parte, el desarrollo de las competencias que le permitirán insertarse en la sociedad y, por otro, iniciarlos en la vida social y en sus obligaciones, enseñándoles la tolerancia y el respeto a los otros en todas sus diferencias, sean éstas físicas, raciales, sociales o culturales. Actuar sobre este fenómeno – la violencia - es parte del quehacer de las instituciones educativas, y de la nuestra, en particular, con el fin de mejorar la calidad educativa.