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CONTEXTO DE LA E.S.B. Nº 7
Estudio del contexto de la escuelaCaracterísticas del edificio, estado de conservación y cuidado El edificio educativo se encuentra, en general, en buen estado de conservación y cuidado. La limpieza y el orden están presentes en el mismo. Las aulas son adecuadas para la cantidad de alumnos existentes de acuerdo con la división de las secciones. Poseen buena iluminación y ventilación contando con una distribución adecuada del espacio físico. En relación con el mobiliario del establecimiento, en general, resulta escaso y deficiente. Los sanitarios son utilizados por los alumnos de la E.P.B. como por los de la E.S.B. La Dirección es compartida con la preceptoría. No existe una sala destinada al Laboratorio, ni tampoco para una biblioteca, lo mismo sucede con una salida de emergencia en caso de urgencias. En este edificio hay un espacio físico de reunión para los docentes, en el que se hallan siete computadoras, dos armarios con libros de textos, un televisor con video y equipo de música. El patio es pequeño y totalmente abierto sin ningún tipo de protección contra el sol o la lluvia. Ante esta situación los alumnos realizan sus clases de Educación Física en un campo cercano a la escuela. La cocina se encuentra descentralizada desde el año 2000. La misma se halla en buenas condiciones. Lindante a ella está ubicado un sitio con mesas y sillas cuyo uso está destinado como salón comedor. Los alumnos de Tercer Ciclo no almuerzan en la escuela pero reciben su ración diaria de comida para llevar a sus hogares. De acuerdo con lo descrito se necesita una Dirección, una sala para el funcionamiento del Laboratorio de Ciencias Naturales, una sala para la Biblioteca, un aula para el curso que actualmente recibe clase en un sector del comedor, una sala de profesores y un gabinete independiente de la E.P.B.
Conformación de la matrícula La misma está compuesta de acuerdo con los siguientes indicadores:
Características del contexto La comunidad del barrio está integrada por familias provenientes de distintas provincias (Chaco, Entre Ríos, Corrientes, etc.) que se radicaron en esta ciudad para trabajar en SIDERAR, el puerto de San Nicolás, Ponal, etc. Asimismo existe un porcentaje elevado de padres desocupados o con trabajos temporarios como así también otros que están acogidos en el Plan Jefes y Jefas de Familias. Muchas madres de familia trabajan en servicio doméstico t/o poseen planes sociales que les posibilita mantener el hogar. En cuanto a religiones y creencias, la mayoría profesa el catolicismo, existiendo una minoría evangélica y Testigos de Jehová. El tipo de organización predominantemente obedece a casas de mamposterías, siendo la mayoría propietarios. El barrio cuenta con los siguientes servicios: Agua corriente, gas, luz y teléfono, aún faltan cloacas. Hay un regado asfáltico en las calles por donde circula el colectivo. Falta pavimento. Poseen una comisión vecinal. Cuenta también con un dispensario dependiente del servicio de salud pública municipal, donde los vecinos reciben atención médica, vacunación, comedor comunitario con almuerzo diario para niños y ancianos. En los alrededores de la escuela se encuentra el Hogar “San Luis Gonzaga”,
institución religiosa que hasta el año 2003 tenía a su cargo, los menores
institucionalizados por orden del Tribunal de Menores. En la actualidad la
congregación ha reducido el número de hermanas cambiando su modalidad de
trabajo, ya que ni poseen niños bajo su cuidado, sino que tienen en estudio la
posibilidad de llevar a cabo diversos talleres con madres de la comunidad. Servicios educativos: Cercano al edificio educativo existe el Jardín de Infantes nº 906 que funciona en el turno de la tarde al cual concurren niños del barrio y de zonas aledañas. Dentro del edificio de la E.P.B. nº 34, en horario vespertino, funciona un Centro de Adultos dependiente de la Escuela nº 702. Asimismo se dictan talleres de Computación y Mediación Escolar en el horario de la mañana para los alumnos de la E.S.B. nº 7 dependientes del Centro de Formación Profesional nº 405. También se halla en los alrededores de dicho establecimiento la Escuela de Educación Media nº 207 , en el Barrio San Eduardo.
Los alumnos participan de las actividades culturales y deportivas de la zona, interviniendo en competencias intercolegiales y torneos. Las relaciones intersectoriales se basan en trabajos y/o aportes con sectores de la comunidad, tales como: Comisión Vecinal, Iglesia Evangélica del Barrio San Eduardo, Parroquia Virgen de Guadalupe, Fundación Siderar, Central Térmica AES Paraná, CASPORT S.A., Cruz Roja Argentina, Laboratorio Schering, CEIM, C.P.A., Jefatura Departamental de la Policía de la Provincia de Buenos Aires, Departamento de Salud Mental, Instituto de Formación Docente nº 127, etc. Las relaciones interinstitucionales se desempeñan con la Escuela Primaria Básica nº 34 “Fray Luis Beltrán”, Escuela de Educación Media nº 207, Jardín de Infantes nº 906, Escuela Especial nº 502 y 503, establecimientos desde donde provienen los ingresantes o solicitan pases de los mismos. Esta apertura permite la elaboración y aplicación de proyectos de significación social para los alumnos y sus familias.
Clima institucional La relación vincular entre los docentes es buena, ya que se trabaja en un ambiente de armonía y respeto que facilitan las relaciones interpersonales. En cuanto al nivel de los alumnos se pueden observar casos de indisciplina ( violencia física y verbal ) donde varios algunos alumnos repiten modelos familiares o barriales de características no esperables y/o deseables en toda sociedad. En ciertos casos tales actitudes repercuten en el proceso de enseñanza –
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